Gincana 2017

Pessoal, é hora de começarmos a planejar a nossa gincana de fim de ano. Importante lembrar que esta foi uma resolução coletiva: a gincana 2017 não seria uma atividade da disciplina de matemática, apenas, mas contaria com a colaboração de todas as outras disciplinas cujos professores quisessem participar.

Nesta primeira semana, nós criaremos as tarefas da gincana. Na semana seguinte, faremos as regras gerais da competição, para que até a primeira quinzena de outubro nós já estejamos aptos(as) a passar a orientação para os alunos.

A proposta inicial é que façamos uma gincana com cerca de 30 (trinta) tarefas, distribuídas em torno de todas as disciplinas: matemática, língua portuguesa, língua espanhola, língua inglesa, geografia, artes, história, física, química, biologia, educação física, sociologia e filosofia. Essa distribuição não deve ser algo exclusivo da disciplina X ou Y, mas deverá mobilizar conhecimentos que um determinado campo do conhecimento pode oferecer. Para facilitar o nosso trabalho, podemos dividir essas onze disciplinas por áreas. Dessa forma, os/as professores/as podem trabalhar em equipe na elaboração das regras do jogo.

Segue a proposta das áreas de conhecimento:

Área de LINGUAGENS: Português, LPT, Espanhol e Inglês

Área de EXPRESSÃO ARTÍSTICA E CORPORAL: Artes e Educação Física

Área de CIÊNCIAS HUMANAS: Geografia, História, Sociologia e Filosofia

Área de CIÊNCIAS  DA NATUREZA: Ciências, Química, Física e Biologia

Área de MATEMÁTICA: Matemática/RPM

A proposta é que cada área concentre cerca SEIS tarefas. É importante lembrar que podemos também sugerir aos nossos colegas. Às vezes temos uma ideia que julgamos excelente para uma tarefa, mas por não trabalharmos diretamente com uma determinada disciplina, não nos sentimos à vontade para sugerir. Aqui é o espaço pra isso. Nessa semana nós faremos o que se costuma chamar de “brainstorm”, ou seja, “tempestade de ideias”. Depois que a tempestade acontecer, a gente vai ajustando Podemos colocar as mãos na massa?

Intolerância Religiosa

Leia o texto abaixo extraído de uma matéria do site da Agência Brasil/EBC. Ele trata de uma importante manifestação ocorrida no domingo, dia 17 de setembro, em Copacabana:

Milhares de pessoas participaram hoje (17) de um ato contra a intolerância religiosa, na Praia de Copacabana, na zona sul da cidade no Rio de Janeiro. O ato, organizado pelas organizações não governamentais Comissão de Combate à Intolerância Religiosa (CCIR) e Centro de Articulação de Populações Marginalizadas (Ceap), reuniu principalmente fiéis de religiões de matriz afro-brasileira, mas também representantes de igrejas cristãs, da comunidade judaica e de outras religiões (Baha'i, wicca, kardecista, budista e Hare Krishna).
Esta foi a décima edição da Caminhada em Defesa da Liberdade Religiosa, realizada poucos dias depois da divulgação de vídeos em que aparecem criminosos, supostamente cristãos, ameaçando lideranças de religiões afro-brasileiras e obrigando-os a destruir seus terreiros, localizados em comunidades carentes do Rio de Janeiro.
O organizador da caminhada, babalawô Ivanir dos Santos, lembrou que a primeira caminhada, em 2008, foi realizada justamente por causa de um episódio em que traficantes evangélicos ameaçavam os terreiros em favelas controladas por eles.

De que forma a escola, no geral e, em especial, sua disciplina, pode contribuir para semear uma cultura de paz, com respeito à diversidade religiosa, sobretudo num cenário tão conturbado quanto o que temos assistido no país?